教學卓越計畫
 
   
   
   
 

北二區教學資源中心主題式合作計畫
 
   
 

教學卓越計畫
 
   
   
   

 

 

 

 

104至105學年度大同大學教學卓越計畫(通識教育中心參與計畫)
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

●分項計畫A4•樂學習、擁關懷、愛服務的通識教育提升
 ◎行動方案A4-1•具服務學習內涵課程開設計畫(通識教育中心)
 ◎行動方案A4-2•通識課程「特色化」與「全球化」計畫通識教育中心)
 ◎行動方案A4-3•走出象牙塔,形塑多元文化大校園通識教育中心)

 ◎行動方案B2-5•跨越鴻溝僑外生輔導計畫(僑外室)
 ◎行動方案B3-1•語文表達能力提升計畫(國文教學組)
 ◎行動方案B3-2•美「力」大同、創意美育計畫(藝文中心)

●分項計畫C1•教師多元升等與多元教學評量,鞏固教學核心價值
 ◎行動方案C1-1•啟動教師多元升等制度(教學發展中心)
 ◎行動方案C1-2•實施多元教學評量制度(教學發展中心)
 ◎行動方案C1-3•優良教師與教學行政人才獎勵及活用彈性薪資制度(教學發展中心)

 ◎行動方案C2-1•教師參業:產業實務知能融入教學成長(教學發展中心)
 ◎行動方案C3-1•教學成長社群推廣:目標導向與成果導向 (教學發展中心)

 執行內容:

A4-1
具服務學習內涵課程開設計畫
  1 - 成立服務學習課程推動小組
2 - 服務學習內涵融入通識課程
3 - 籌組學生服務學習相關社群
A4-2
通識課程「特色化」與「全球化」計畫
  1 - 通識課程領域檢討暨課程重整
2 - 持續推動具本校特色之「現代公民素養」課程
3 - 結合社會時事議題,辦理跨領域通識講座
A4-3
走出象牙塔形塑多元文化大校園
  1 - 將社區藝文活動引入校園,激發參與熱情,提升文化情感
2 - 持續辦理「走讀中山北路」參訪活動,導引師生實地瞭解校園周邊文化,
  塑造多元文化觀
3 - 鼓勵通識教師利用社區文化特色,開設多元文化視野課程
B2-5
跨越鴻溝僑外生輔導計畫
  1 - 參訪臺灣文化景點
2 - 辦理文化交流座談會
3 - 製作僑外生在台生活心得手冊
B3-1
語文表達能力提升計畫(國語文精進增能)
1 - 強化「國語文能力檢測」之施行,並落實「補救教學」,以彌補學生學習之弱點
2 - 持續推動「經典閱讀」心得寫作,擴展學生之閱讀與思考能力
3 - 「大學國文教學網」之持續更新
4 - 開設與職場相關之國語文能力表達主題課程
5 - 持續舉辦「國語文能力表達」系列講座
6 - 持續舉辦「尚志現代文學獎」以激發理工科同學之創作興趣與潛能
B3-2
美「力」大同、創意美育計畫
1 - 擴展大同幸福小鎮規模,確立台北藝文薈萃核心地
2 - 營造大同美感角落,提升校園生活美學
3 - 建置美學力學習地圖,增進美學學習成效
4 - 發掘校園藝文人才,提振學生多元學習能力
5 - 擴大辦理「尚志現代文學獎」,深化校園人文精神
B3-1
語文表達能力提升計畫(國語文精進增能)
1 - 擴展大同幸福小鎮規模,確立台北藝文薈萃核心地
2 - 營造大同美感角落,提升校園生活美學
3 - 建置美學力學習地圖,增進美學學習成效
4 - 發掘校園藝文人才,提振學生多元學習能力
5 - 擴大辦理「尚志現代文學獎」,深化校園人文精神
C1-1
啟動教師多元升等制度:配合課程分流,引導教師適性發展職涯定向
1 - 建構與確立多元升等審查機制和分類架構
2 - 規劃與落實教師多元升等制度之配套措施
3 - 依「大同大學校內基礎研究案作業辦法」持續擴大提供教師教學革新研究
  之支援及補助
4 - 評估教師升等制度的實施效益與改進策略
C1-2
實施多元教學評量制度:融入多元績效評估機制
1 - 修訂教學評量制度的評估機制,建構質量證據並重的資訊平台
2 - 持續運作滾動式教學評量,即時回饋至教學現場,增進教學評量的運用效益
3 - 落實追蹤輔導和追蹤機制與確保獎優汰劣的制度效益
C1-3
優良教師與教學行政人才獎勵及活用彈性薪資制度
1 - 強化教師彈性薪資制度
2 - 補助教師精進教學之研究計畫
3 - 教學優良教師遴選、表揚及獎勵
C2-1
教師參業:產業實務知能融入教學成長
1 - 系統化安排教授、行政主管、班級導師親身投入產業巡迴廠區
2 - 持續推動新進教師進行業界實習
3 - 增加教師參與企業深度參訪與見習比例
4 - 辦理產業合作工作坊
C3-1
教學成長社群推廣:目標導向與成果導向
1 - 擴大與深化教師餐與教學社群幅度,促使產生新需求之教學社群
2 - 持續運作校級、院、系、所成立專業本位之能成長活動
3 - 以科學方法成長模式運作,回饋於課程規劃與教學實施
4 - 持續參與北二區教學社群專案主題式教學社群方案,將成果展現推廣至
  北二區教學社群

 


---------------------------------------------------------------------------------------------
台北市中山區中山北路3段40號  電話:(02)25925252轉3534#28  傳真:(02)25853848

©2007 Tatung University GEC Webteam 聯絡我們